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过完年啦！
川教君也回来了！！！
大家有没有吃好喝好玩好呢？
假期刚过，成都教育局就放大招了！
川教君将第一手咨询带给大家。
不信，往下看！
一说到“学区”，
每个家长的心都是紧张的，
而成都市教育局近日出台的
《成都市义务教育阶段学区制建设指导意见》
更是让家长的心吊到了嗓子眼~~~
重点
该文件明确了各区（市）县将进行学区制建设，在区域内因地制宜组建4种不同形式的学区。
这是啥意思？
↓↓↓
以后，不买学区房
你家娃娃也能读名校！
巴巴掌拍起来，
哈哈哈
首先，
川教君先为大家简要地说下大家最关心的干货
↓↓↓
哪4种学区制形式？
你可别小看这4种学区制，
这对我们成都的老师、家长影响很大呢~
比如：
学区内资源可以共享！
优秀教师资源深化流动！
......
都会一一体现出来~~
那买了房子的亲们又要问了：
学区房会不会白买了哟？
这个新政策，学区制怎么划片？
实行学区制有什么意义？
……
各位家长不用一看到“学区”就开始着急，其实学区制在成都并不是一个新生事物，这也不是啥新政策，早在年，成都就启动了义务教育学区制建设试点。
试点区域第一批有锦江、成华、温江、邛崃，第二批有青羊、金牛、武侯、高新、新津、金堂、崇州，《指导意见》就是在试点取得了很好效果的基础上，为进一步促进义务教育优质均衡发展，全面深入推进学区制建设而出台的文件。
看到这里，想必大家也明白了，“学区制”对家长们最为关心的“学区房”和当下“入学划片”“就近入学”等政策并没有直接影响。
这么6的学区制怎么建呢？
总体来说就是5个方面！
优化学区管理
共享教育资源
深化教师流动
统筹教研培训
推进规范入学
嗯，川教君知道，
上述表达稍显生硬。
所以......
对学校来说
未来教育薄弱的学校，有可能“傍”上优质的龙头学校，整体上形成多所学校抱团成“学区”，通过学区内教育资源共享、师资交流等方式，打破学校间的“围墙”，实现优质资源共建共享。
对你家娃娃来说
1、学区内优质课程资源可以互通，这样一来你家娃娃可以学到更全面、丰富的知识了，学区内的教育质量也会整体提升。
2、各区（市）县教育行政部门还将根据学区分布，做好义务教育阶段小学划片就近入学、初中划片或划片微机派位入学工作，所以就不存在什么学区房了！
对优秀老师来说
机会更多了！学区内的教师之间可以跨校竞争工作岗位，优胜劣汰！而对于音体美科目师资紧缺的学校，可以引进学区内的其他老师~这对师资力量的加强起到了很好的作用哦！
各市区县如何试点？
成都既已试点学区制两三年，
那么各区（市）县具体是怎么搞的呢？
在试点阶段，成都也有四种不同的组建模式：
教育主体功能区——
例如锦江区，在社区功能定位基础上，锦江区在东升、狮子山、三圣、国际新城四个学区试点，分别围绕开放教育、大学—中小幼合作发展、一体化教育、教育国际化主题构建了不同类型学区。
九年一贯对口入学——
例如成华区，结合中小学校地理位置及小升初入学情况，在尊重法人学校办学自主权基础上，整合中小学优质教育资源，打破学段分割，实现学段贯通。
统筹县域内校际资源——
例如邛崃，组建横向的初中学区、小学学区、九年一贯制学区和纵向的高中带初中、初中带小学学区。学区内成员学校隶属关系不变、法人不变、编制独立，实行互派师资、统一教学、资源共享、捆绑考核。
全域整体推进——
例如温江，就把全区所有义务教育学校组建成小学第一、第二学区，初中第一、第二学区，并建立了学区内“教育资源共同享用、教育教学统一管理、考核评价捆绑进行”的工作模式，制定了温江区义务教育阶段学区工作考核评价指标。
把这些内容总结起来，
大体的意思也就是说：
↓↓↓
未来教育薄弱的学校，有可能“傍”上优质的龙头学校，整体上形成多所学校抱团成“学区”，以龙头学校为首，通过学区内教育资源共享、师资交流等方式，打破学校间的“围墙”，实现优质资源共建共享。
至于4种学区形式中，直对入学学区或将对不少孩子带来影响，也是需要家长们重点
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