今后,将进一步明确课题研究范围、内容,使微型课题研究要解决的问题指向更明确,让研究与教学实践高度结合,切实做到科研服务教育教学
在赖莉辉看来,微型课题的研究,是对教学工作的总结归纳,是研究问题、解决问题的好方法“从概念界定和特点上看,微型课题强调从教育教学的‘微’处着手研究,从‘实’处收效这样的课题研究,是教师本人综合能力的提升”她分析到,研究过程中,教师对自己的教育教学理念、方法的革新,都让老师在研究和实践过程中,提升自己的教研能力“尤其是在费时效果又不好的时候,微型课题研究是很有提升帮助的同时,运用到教学实践中,也是提高教学效果的好方法”
结合发展实际
无独有偶4月22日,由南充市教育科学研究所和顺庆成都华西都市报地址区教育局教研室联合举办,“2014年小学微型课题研究推进会”在南充市涪江路小学召开该市小学、幼儿园的200多名老师参加会上,涪江路小学副校长赵晓蓉作了《走在追寻科研之梦的路上》的报告,交流了该校开展微型课题研究的情况,特别提到“研教结合,务实求效”
4月16日上午,南充市顺庆区中学微型科研课题研究推进会召开;4月22日,南充市范围内200多名小学、幼儿园老师齐聚,参加了“2014年小学微型课题研究推进会”两次微型科研课题研究推进会的召开,微型科研课题研究的关注和日益受到重视那么,南充微型课题研究是怎样的情况?在教育教学的过程中,发挥怎样的作用?
据南充市教科所办公室主任任兴灵介绍,目前,南充正在开展第二届教育科研微型课题成果评奖工作“在华西都市报记者热线南充,微型课题研究仍然处于培训推进阶段我们以区县为单位,从选题、立项、研究、应用等环节,对教师进行教育科研微型课题培训”据其介绍,目前,南充9个县市区,以顺庆、西充、阆中、仪陇为代表,都越来越重视教育科研微型课题
“而在这个过程中,学生始终是主体”她举例分析道,三原实验学校2013年做了一个小学阶梯阅读的课题研究,就是根据不同学龄层段学生的个性特征,从文学、历史、地理、军事等阅读内容进行阶梯式养成教育“后期,通过实践证明,这样以学生为主体的课题研究,对学生阅读习惯的养成很有帮助,由于阅读,对学生语言表达能力、个性品质的培训都起到很大作用”
选题立项
课题研究
需服务教学实践
微型课题
李昌宝介绍,2013年西充县有150多个课题华西都市报报料热线立项,而今年截至目前已经有286个课题为了提高老师微型课题研究的能力,教科局从现场培训、规范讲解、教师交流三个角度进行了系统培训他坦言,“我们希望微型课题的研究能真正运用到教学,发挥实质性的作用”
南充市顺庆区小学微型课题研究推进会现场(图据网络)
“很多一线教师刚接触微型课题研究时,很容易就认为这是一件高深莫测的事情,但是真的投入其中后,就会发现这对教育教学是一件很有实际意义的事情”三原实验学校校长助理赖莉辉,主研的课题《乐美教育教学研究》、《小学英语课堂教学评价》等曾获得省、市政府教学科研成果奖而在校内,一直组织一线教师开展微型课题研究工作
学生始终是主体
4月16日上午,南充市顺庆区中学微型科研课题研究推进会在华西都市报订报热线南充六中召开,共200余人参加会上,与会者零距离接触了南充六中的8个学科、18个微型科研课题、51名教师的课题研究文稿,观摩了1节视频课南充六中杨莹、李举、蒋曼、唐鸿等老师还现场展示了研究课题这些课题,如《七年级语文阅读教学中提高朗读能力的实践研究》、《艺术资源在高中语文教学中运用的实践研究》、《初高中物理教学衔接的实践研究》等,在研究过程和方法上都非常具有代表性正如研训员张光明、任绍宏、林翔所说,这些微型课题的现场展示,对以后的研究很有启事作用
随后,记者从西充县教科局了解到,截至目前,该县2014年已有800多名教师的286个微型课题立项“今年立项的课题,内容更广泛,参与面也比2013年多尤其是在结合生活实际与西充发展实际上的课题,都可成都华西都市报招聘以看出老师们的用心”据教研室主任李昌宝介绍,目前立项的课题里,《关于孝道文化的传承》、《关于区域推进校园生态文明建设的策略研究》等选题,均是结合该县发展孝道文化、建设生态文明的实际出发的课题“而西充中学政治组关于高考政治答题技巧的课题,则是将科研与实际相结合的很好例子实践证明,也确实收到了效果”
华西城市读本记者 谢杰
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