贝多芬患佩吉特病导致失聪，但并不妨碍他谱写出波澜壮阔的《英雄交响曲》；女画家弗里达从小患上小儿麻痹症，但她依然成为墨西哥史上最伟大的艺术家。在汶川，也有一群身患残疾的少年，在蓝天白云下，他们渴望用画笔改写命运的轨迹。
12月18日下午，《羌禹繁花——五彩基金汶川教学基地作品展》在汶川县博物馆开幕。《羌禹繁花》由五彩基金策划，参展者包括五彩基金汶川教学基地60名学员和5位教师。展出共件,包含纸上水彩、布面综合材料、剪纸和刺绣等不同形式的作品，参展学员全都有不同程度的残疾，但他们的作品却呈现出一片阳光灿烂。
据了解，汶川特殊教育学校的残疾儿童共计名，他们分别来自阿坝州汶川、理县、茂县、松潘、九寨沟、黑水、金川、小金、红原、若尔盖等地，年龄最大的21岁，最小的6岁，平均年龄为13岁，主要由藏、羌、回、汉四个民族组成，残疾状况主要分为智障和听障两大类。
而该校五彩基金教学基地成立于年5月，招收的60名学员主要为少数民族，而且他们都有不同程度的残疾状况。著名艺术家熊文韵老师带队对当地老师进行教学培训，专门教这些残疾学生画画。
3年多来，学生的创造力被不断地开发调动出来，老师们在教学中融合了当地的民族风格元素。当天展览现场分为四个部分，分别是：学员的原创绘画、绘本故事画、绘本独幅画，以及老师们的作品，这些残疾学生的作品呈现出非常独特的面貌。
熊文韵说：“将民族文化融入画面的这个过程，汶川特殊教育学校的老师起了很重要的作用。发现一点苗头，他们就会给我们看，并进行商量。像展厅中一些人物脸上有花朵的‘羌女绣花’作品就很有意思，一开始是一位学员这么画。又像羌民族中跳大绳的‘石敢当’形象，从一开始固定的形象变成学员自由发挥的画面内容。这些都是结合当地民族传统艺术中的因素而创作出来的作品。”
汶川特殊教育学校老师龚智君认为，残疾娃娃笔下的鲜艳色彩明显是受到羌族文化的影响，这些画作在龚智君的眼中，是没有脱离现实生活的，他们所描绘的就是生活中的各种经历。
汶川特殊教育学校的毛运兰校长说：“这个极具爱心的教学基地成立三年来，使得校园文化更具内涵和民族特色;其次，通过对老师的指导，提升了教师的专业素养和指导学生的能力;再者，是孩子们的绘画在创新和思维能力上都有所提升。并希望这群学员能够融入社会，自食其力用自己的双手创造美好明天。”
“相对肢体残疾少年，智障孩子更容易被社会所轻视，绘画对他们来说不是掌握一门技能，而是带给他们最单纯的快乐，让他们的生命具有价值。这些学生可能在某些方面欠缺学习的条件，但在艺术的天赋上具有潜在的力量，看到这些作品我们很是欣慰，这几年下来艺术面貌也很震撼，体现了汶川少数民族艺术特点和风貌。将来也希望通过学员和老师努力创造更多的作品。”五彩基金理事长周春芽说，
周春芽表示，五彩基金属于成都市残疾人福利基金会领导之下的公立基金会，老师来自一批年轻的艺术家。五彩基金的宗旨是通过艺术助残，帮助更多的残疾青少年儿童，通过艺术的方式产生潜在的巨大力量。到汶川办五彩基金教学基地首先要感谢政府对于残疾人的帮助和支持，成立了汶川特殊教育学校，招收了很多学员，提供了基本的生活和学习的机会。汶川特殊教育学校老师所付出的辛勤劳动比一般的老师可能要多出几倍，不仅要他们的关心学习，还要关心他们的生活。
据了解，汶川的残疾少年画作今后还有机会去全国进行巡回展览，体现学生艺术天赋的同时也宣传四川西部丰富的文化内涵。华西都市报客户端记者杨帆
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