编者按龙泉驿四小的生本教育做了6年，刘万钧校长是读了年《人民教育》杂志文章《郭思乐和他的生本教育》，转折找到了学习和实践生本教育之路的。如今这所小学走在快车道上，可喜可賀！
龙泉驿区第四小学坐落在巍巍龙泉山下、万亩观光果园里。学校现有余名学生，80余名教职工。学校地处城郊结合部，生源以农村或外来务工子弟为主。十几年前，龙泉四小还是一所农村薄弱学校。如今，龙泉四小已是龙驿驿区小学教育中一张响当当的名片。是生本教育改革让龙泉四小实现华丽转身。
年，学校开启了生本教育改革的大幕。生本教育改革让学校焕然一新，先后获得“全国优秀家长学校”、“市心理健康教育示范校”、“市阳光体育锻炼示范校”、“市依法治校示范校”、“市科技教育基点校”等荣誉。
顶层设计破解发展难题
十几年前，龙泉四小还是一所彻头彻尾的农村薄弱学校。教师中70%是“民转公”，平均年龄46岁，人心涣散，无心向学，学校连一个报架都没有，办学水平长期处于全区低位，学校陷入领导头痛、群众不满、师生无望的境地。如何破解这个难题呢？
自年秋季，伴随着龙泉驿区小学“顶层设计”改革的春风，学校拉开了生本改革的序幕。老师们从开初的怀疑冷漠，到尝试体验，再到普遍接受，中间一波三折、困难重重。但龙泉四小人坚信生本教育理念是科学的，是值得深入实践探究的。经过6年的实践，生本教育在学校结出了累累硕果。
在课堂上，学生成为学习的主人，他们学得主动、快乐、高效，彻底打破了被动、压抑、低效的局面。同时，教师职业幸福感大幅提升。“民转公”老师李学军说：“我教的学生，三年级的语文水平不亚于以往五、六年级的水平。”虞芳老师则时常被学生感动着：“学生的潜能真的难以估量，其创造灵感每天都打动着我。”
学校也实现了跨越式发展。近几年来，学校教学质量呈递增趋势，由全区中游跃居全区前茅，在全区学业水平监测中稳居前三甲。其中，在去年全区学业水平监测中，位居全区公办学校第二名，五年级语文成绩位居全区第一名，完成率超过第二名十几个百分点。
生本课堂焕发生命活力
中国教育科学研究院院长田慧生认为，生本教育“这个培养模式，在一定程度上，让我们的教育教学回归了本质，从根本上恢复了正常的教与学的关系，找到了教育教学的根本出发点和落脚点。因此，它可以称得上是人才培养模式的一次重大变革”。
生本教育最核心的理论支点就是洞穿了学习是一种生命活动，学习要贴近生命自然，教育要回归生命机制，让学生真正成为自主发展的主人。在四小的生本课堂上，教师不再是教学的中心、课堂的主宰，而是充分相信并依托学生的天性和潜能，把学习真正彻底地还给学生，让学生真正自主学习，让学习成为学生自发的生命活动，依靠学生自己的力量去发现知识，生成知识，建构知识。
学生在课堂上侃侃而谈，发表个人的学习感受，或交流，或交锋，或质疑，或问难，课堂上掌声、笑声、辩论声此起彼伏。生本课堂真正成为学生绽放生命活力的舞台。一位六年级学生谈起生本课堂骄傲地说：“在课堂上，老师同学都给我掌声，我感到课堂就是我们自己的。”
锐意进取驶入发展快车道
坚持六年的生本教育改革，让龙泉四小的教育教学质量稳步提升，在推动学校发展的同时，也赢得了家长、同行和社会的好评。在龙泉四小的家长开放日活动中，家长们亲临生本课堂，亲眼目睹孩子在课堂上自信满满、能说会道、思维敏捷、激烈争辩的出色表现，感叹生本教育的神奇。家长对学校工作也由原来的“与我不相干”变成了主动积极、深度参与。
龙泉四小的生本教育改革得到上级领导和兄弟学校高度认可。全区小学到第四小学习络绎不绝。年12月2日，龙泉驿区教育局在龙泉四小召开“生本课堂的实践与研究”教学改革现场会。年3月4日，龙泉四小校长刘万钧在龙泉驿区年教育工作会议上就生本教育改革作专题发言。
年4月19日，龙泉驿区教育局把区域推行生本教育作为全面深化教学的改革路径，开始在全区中小学推行生本教育改革。龙泉四小的生本教育改革在省内外产生十分积极的影响。校长刘万钧在全国和全市生本研讨会上作交流发言，广安、宜宾、成华等市区上千人次到校跟岗学习。应区内外学校之邀，今年学校派出20余人次教师开展示范、指导和学术交流，足迹更是远达宜宾、巴中、贵阳、广西、青岛、江西等地，一些区县正是在龙泉四小的感召下走上了生本教育改革之路。坚持、坚守和坚信生本教育改革，让龙泉四小驶入教育发展的快车道。
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